lunes, 30 de julio de 2012
sábado, 28 de julio de 2012
ED 03 Set Cuadrado del Binomio
Material Didáctico
ED 03 Set Cuadrado del Binomio. Compuestos de cinco cuadrados y cuatro rectángulos.
ED 02 Set Serie de cuadrados
Material Didáctico
ED 02 Set Serie de cuadrados. Integrado por diez cuadriláteros desde la unidad de 1 cm, hasta 10 x10 cm.
ED 01 Set Teorema de Pitágoras
Material Didáctico
ED
01 Set Teorema
de Pitágoras. Integrado por cinco cuadriláteros, un triangulo rectángulo y seis rectángulos, todos cuadriculados en base de 1 cm.
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PR O2 Pirámide de base cuadrada trasparente
Material Didáctico
PR O2 Pirámide de base cuadrada trasparente, con triángulo
interior, para observar apotema.
HEXAEDROS (CUBOS) MODULARES
Material Didáctico
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HM 01 Hexaedro Regular (cubo)
Material Didáctico
HM
01 Hexaedro Regular
(cubo), trasparente de arista = 10 cm.
Con triangulo rectángulo interior que permite percibir la diagonal del cubo.
HM 02 Hexaedro Regular (cubo) modular
Material Didáctico
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MATERIALES ESTRUCTURADOS PARA GUIAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL SECTOR DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA
Actualmente
la reforma educacional está encarando decididamente los procesos de
aprendizaje, orientando a los alumnos hacia conocimientos significativos que se
requieren tanto en la formación científica como en la resolución de problemas
cotidianos. En este contexto los “métodos activos”, tienen una importancia
relevante en todo desarrollo curricular que la Escuela tiene como responsabilidad.
Son
muchas las variables que los orientadores del proceso educativo deben
considerar para lograr objetivos programáticos. Una de ellas, lo constituye el
material de enseñanza, entre cuyas finalidades, se podría señalar su función de
enlace entre la experiencia y el lenguaje tecnológico o científico para
interpretar la realidad.
Tal
es el caso de los materiales estructurados que se deben utilizar en el sector
de la Educación Matemática. Es sabido por todos los pedagogos que se dedican a
la enseñanza de las matemáticas, las dificultades que se presentan en el
proceso de aprendizaje. Estas dificultades tienen relación, entre otras, con la
falta de materiales que “ayuden a pensar” a los alumnos, de modo que sean
capaces de elaborar conceptos, manejar un lenguaje usado por la ciencia y
finalmente aplicarlo en el mundo que los rodea.
Uniendo
la experiencia docente con el conocimiento del uso de materiales, tales como el
acrílico y la madera, hemos construido un maletín o KIT MATEMÁTICO, integrando
una serie de materiales didácticos entrelazados, armados y/o en redes, el que
acompañado de una orientación de uso, está destinado como apoyo a la labor
pedagógica de nuestros profesores del sector de Educación Matemática.
El material que se
presenta, confirma que no tiene sentido separar las distintas ramas de la
Ciencia Matemática, tales como Geometría, Aritmética y Álgebra y que son tantas
las conexiones entre ellas que no se puede hablar de una sin introducir algo de
las otras, contribuyendo de este modo al desarrollo de habilidades de
visualización espacial, cálculo numérico, medición de espacios tri, bi y
unidimensionales, manejo algebráico (entre ellos, el concepto de variable) y la
resolución de problemas como el centro del desarrollo del pensamiento matemático.
Este material estructurado,
para el aprendizaje de la Geometría, orienta la integración de las disciplinas
que conforman la Matemática. La Geometría es el estudio del espacio, que se
pudo elaborar gracias a que existen objetos en él. En este proceso se pueden
distinguir 3 mundos:
a) El práctico o real (el primero
con el que se encuentra el niño, por ejemplo, cuando juega con una pelota o con
un sombrero de bruja).
b) El mundo de los sólidos
perfectos, que ocupan espacios tridimensionales (inventados por los
matemáticos, tomando como modelo los objetos reales, para estudiar y
cuantificar el espacio).
c) El mundo de la representación,
que puede ser dinámica, por ejemplo, a través del material que se
presenta, o estática, o bidimensional
como un dibujo.
Empezar en la escuela con
los dos primeros mundos, a través de manipulaciones, observaciones,
descripciones, registro de hechos, que preceden al análisis, les permitirán a
los alumnos darse cuenta de que lo que están aprendiendo son las conexiones al interior de una
estructura y que permiten más de una representación física y que se puede
traducir al lenguaje y simbología, propios del lenguaje universal y propio de
las Matemáticas.
HM 03 Hexaedro Regular (cubo) modular
Material Didáctico
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Bienvenidos a Materiales Didácticos Matemáticos
Bienvenidos a Materiales Didácticos Matemáticos
Kit Matemático.
1.-
Una orientación que ilustra el uso de los materiales didácticos del maletín, en
correspondencia con las orientaciones de los programas aprobados por el
Ministerio de Educación.
2.-
Equipamiento de materiales didácticos para el docente, estos son por lo general
de mayor tamaño, muchos de ellos construidos para que sirvan de guía a las
actividades que se les indica a los alumnos.
Contacto: José M. Carrera.
E-mail: didacticosmatematicos@gmail.com
Celular: 8 596 3232
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